Как и любой другой навык, приобретенный в детстве, умение говорить и общаться — как с точки зрения того, как вы говорите, так и с точки зрения того, какие слова вы выбираете — развивается в течение многих месяцев и лет. Некоторые дети начинают болтать в раннем детстве, в то время как другие остаются молчаливыми довольно долго, используя звуки и жесты вплоть до того момента, пока им не придётся наконец выражать желания словами.
Обычно большинство детей начинают разговаривать в возрасте от 1 до 2 лет. К двум годам у большинства детей уже есть неплохой словарный запас: они могут произносить слова типа «мяч», «собака», «мама» или «папа», «чашка», «есть» и иногда объединять слова в короткие фразы. Если вам кажется, что ваш малыш отстает в развитии речи, это еще не обязательно означает, что у него есть какие-то проблемы. Тем не менее, проведение некоторых быстрых упражнений по развитию речи в домашних условиях было бы разумным решением.
Домашняя логопедическая терапия может быть особенно полезна для детей с легкими задержками или проблемами в артикуляции. Тем не менее, более серьезные проблемы, например, регрессия в развитии речи, следует обсудить с логопедом. В этом руководстве представлены шаги по проведению логопедической терапии с детьми дома, начиная с первых шагов и заканчивая моментом, когда стоит обратиться за помощью к профессионалу.
Оцените свои возможности
Когда нужна помощь логопеда, нет смысла бороться в одиночку, если у вас есть возможность обратиться за помощью: время, квалифицированный специалист и, иногда, финансовые ресурсы. Важно сначала посоветоваться с педиатром и, возможно, с неврологом, если вы подозреваете, что у вашего ребенка есть проблемы с речью или артикуляцией. Педиатр сможет рассказать о нормальных этапах речевого развития, а невролог сможет оценить наличие других проблем у ребенка.
Мнение специалистаЭксперт по логопедии Алиса ГусеноваВажно иметь представление о том, что действительно требуется для развития речи на текущем этапе, и что вызывает беспокойство только у родителей. Часто родители без специального образования не осознают, что четырехлетним детям ещё не обязателен звук «р» — его отсутствие не является серьезной проблемой.
В многих детских учреждениях предоставляются услуги раннего вмешательства для детей до школьного возраста. Если ваш ребенок уже посещает детский сад, уточните, проводит ли логопед там занятия. Также можно обратиться в муниципальное учреждение соцзащиты с таким же вопросом. Не стесняйтесь — узнавайте о доступных возможностях. Многие государственные услуги предоставляются бесплатно».
Оцените своего ребёнка
Если вы приняли решение организовать логопедические занятия дома, а не обращаться к профессионалам, или ждете начала профессиональных услуг, то выбор методики будет зависеть от нескольких факторов.
- Возраст
Маленьким детям будет сложно сконцентрироваться на уроках. Вы можете стараться сделать занятия увлекательными, но ребенок, который еще не осознает свои речевые ошибки, может не быть готов их исправлять. У детей старшего возраста может быть больше мотивации улучшать, так как это повлечет за собой лучшее понимание со стороны друзей и взрослых.
- Темперамент
Снова, дети, которые не поддаются легко, скорее всего будут общаться с родителями. Дети, у которых низкая терпимость к неудачам и разочарованиям, могут рассматривать занятия как отрицательный опыт.
- Подход к речевым занятиям
Необходимо выбирать разные методики, если у ребенка есть задержка в развитии речи (существует недостаточное количество слов для его возраста) или проблемы с произношением (например, замена звука «с» на звук «т»).
- Дополнительные трудности
Если ваш ребенок отстает в развитии речи, возможно, проще будет постепенно догнать сверстников дома. Если проблемы с речью возникают параллельно с другими нарушениями развития, такими как аутизм, возможно, стоит обратиться за помощью к специалистам.
Пробуйте использовать домашние методики
Когда вы будете готовы начать заниматься домашними логопедическими упражнениями, рекомендуется опробовать различные подходы к этому процессу. Вот несколько стратегий, которые можно использовать.
- Откажитесь от предвосхищения потребностей вашего малыша
Мы понимаем, что может быть искушение удовлетворять моментально желания ребёнка, когда он просто указывает на предмет, но такой метод не стимулирует его использовать свою речь. Лучше дать ему возможность попросить печенье, чем сразу же протягивать его, как только он укажет на шкаф.
- Сократите время использования пустышки
Если ребенок старше двух лет и все еще прибегает к использованию соски, избавиться от этой привычки может быть непросто. Но есть и еще одна проблема: говорить с соской во рту очень сложно. Поэтому уменьшайте время использования соски и научите малыша использовать другие способы для успокоения. Как сделать это, читайте в отдельной статье.
- Предложите выбор
Вместо того, чтобы спросить: «Что ты хочешь пить?», лучше спросить: «Хочешь молока или сока?». Для ребенка, который только учится говорить, будет полезно услышать варианты выбора, иметь возможность сделать выбор и повторить слово взрослого, а не стараться вспомнить, как это называется. Это способствует развитию речи.
- Важно правильно произносить слова!
Когда вы называете предмет, поднесите его к вашим губам, чтобы ваш малыш мог увидеть, как двигаются ваши губы и сам предмет. Это помогает установить прямую связь между предметом и произносимым словом.
Интересно, что исследования ученых из Nationwide Children’s Hospital показали, что использование «говорящих кукол», которые отчетливо показывают движения губ, языка и челюсти при произнесении слов, значительно повышает уровень понимания речи детьми, стимулируя их начать говорить более активно.
- Проводите игры
Повторяйте слова друг за другом по очереди (например: «Я скажу ‘яблоко’, а теперь ты скажи ‘яблоко’. Готов? ‘Яблоко’. Теперь ты!»). Игры в «ку-ку» также способствуют развитию речи, удерживая внимание малыша, так же как и игры в прятки.
Спрячьте предметы, например, мелкую игрушку в крупе или мягком пластелине, храните игрушки в коробках, контейнерах и на полках — все это способствует появлению у детей вопросов, возгласов и просьб о помощи. Это поможет детям постепенно понимать ценность устного общения.
- Поддерживайте и ограничивайте поддержку (в разумных пределах)
Если ребенок испытывает затруднения из-за отсутствия практики различных видов речи, вам придется иногда заставлять его чувствовать себя немного неуютно, но при этом оставаться спокойным. Не доводите ребенка до слез, но можно сделать перерыв и посмотреть, сможет ли он в конце концов сам решить свою проблему, когда понадобится.
Допустим, вы решили помочь малышу надеть один из ботинок, а затем просто уйти. Ребенок просит вашего внимания? Если да, спросите его, чего он хочет (хотя вы знаете ответ, но делаете вид, что не знаете!). Цель заключается в том, чтобы подтолкнуть ребенка начинать общаться самостоятельно, а не полагаться на вас для того, чтобы выражать его мысли.
- Повторение
Большинство детей эффективнее всего учатся, когда что-то постоянно повторяется (и снова, и снова!), и это относится к развитию речи. Когда ребенок произносит слово правильно, повторите его с утвердительным тоном. Если малыш допускает ошибку в произношении, повторите это слово неправильно, чтобы он мог услышать, что именно он сказал, а не то, что ему кажется, что он сказал. Некоторые дети могут и не замечать своей ошибки, пока их мама или папа не повторят ее.
- Будьте внимательны
Легко забыть или упустить из виду, с чего начинает развиваться новый навык, а это означает, что можно недооценить прогресс. Важно вести записи, чтобы отслеживать свои усилия.
Эксперты также советуют обратить внимание на то, какие слова вы понимаете по сравнению с тем, что могут понять, например, бабушка и дедушка или совершенно незнакомый человек.
Будут различия между этими тремя показателями (то есть вы понимаете 75 процентов, свекровь понимает 50 процентов, а чужая мама на площадке — только 25 процентов) в речи ребёнка, но уровни не должны сильно отличаться друг от друга.
Обращаем ваше внимание!По стандартам, подавляющее большинство индивидуумов — безотносительно их степени знакомства с вашим малышом — должны понимать основную часть его высказываний к моменту его четырехлетия.
Когда обращаться к специалисту?
Важно отметить, что помощь ребенку в домашних условиях для развития важных навыков очень важна, но более серьезные проблемы требуют профессионального вмешательства. Помочь ребенку правильно произносить звуки «д» и «б» — это одно, но научить его создавать более сложные звуки с участием языка или гортани — это другое.
Важно!Дети, которые страдают от раздражения и расстройства из-за речевых проблем, которые не делают никаких успехов или даже регрессируют, которые пробуют «нащупать» звуки, но не могут их правильно произносить, а также дети, которые испытывают трудности с общением из-за ошибок или задержек, не являются идеальными кандидатами для домашних занятий. Они нуждаются в помощи специалиста.
Если вы думаете, что уже сделали все возможное для своего ребенка, не стоит падать духом. Лучше сделайте все, что в ваших силах, а затем обратитесь за помощью. Кстати, ваш детский врач и медицинский центр могут стать отличными источниками информации о возможностях дополнительной поддержки для малышей.
Подробнее о том, какие новые методы речевой терапии для детей при аутизме и задержке речи придумывают специалисты, вы можете узнать в статье «Как разговорить ребенка: новые методы речевой терапии при аутизме и ЗРР». Эти методики могут быть полезны даже для детей, которые не торопятся заговорить!
Учитывайте индивидуальные особенности
Не стоит забывать, что каждый человек обладает своим уникальным стилем обучения. Откройте для себя новые подходы и возможности, которые помогут ученику усваивать знания быстро и интересно. Адаптируйте материал под индивидуальные потребности для достижения наилучших результатов.
Эффективность домашних методик
Практика — залог мастерства, а регулярная тренировка — путь к совершенству. Важно не только начать заниматься, но и не прерывать тренировки, следуя разнообразным методикам и стремясь к улучшению результатов.
Домашние методики могут быть эффективными, если применять их систематически и целенаправленно.
Подбор правильных упражнений, контроль за техникой выполнения и постоянное стремление к улучшению помогут достичь значительных результатов без необходимости обращаться к профессионалам.
Регулярная практика по домашним методикам способствует быстрому прогрессу и улучшению качества выполнения задач.
Несмотря на необходимость профессиональной помощи в определенных случаях, самостоятельные занятия позволяют развивать навыки и способности непосредственно в домашних условиях.
Важность регулярной практики
Постоянная тренировка помогает укрепить навыки, развить способности и сформировать привычку регулярного обучения. Чем чаще вы занимаетесь, тем быстрее вы прогрессируете и достигаете новых вершин.
Будучи последовательными в своем подходе к практике, вы сможете улучшать свои результаты и обретать уверенность в своих возможностях. Регулярные упражнения помогают не только поддерживать уровень мастерства, но и превзойти собственные ожидания.
Сигналы о необходимости профессиональной помощи
Признаки потребности в профессиональной помощи
В процессе самостоятельного изучения и развития может возникнуть момент, когда дальнейший прогресс затрудняется или останавливается. Это может быть связано с недостаточным пониманием материала, неспособностью самостоятельно преодолевать затруднения или отсутствием мотивации. Важно уметь распознавать эти сигналы и не стесняться обратиться за помощью к профессионалу.
Состояние, требующее консультации специалиста
Если вы замечаете, что ваши усилия не приводят к желаемому результату, вам становится трудно справляться с заданиями или вы испытываете тревогу и неуверенность в своих способностях, это может служить указанием на необходимость обратиться за помощью к опытному специалисту. Профессиональный подход может помочь вам преодолеть трудности и достичь новых высот в вашем обучении и развитии.
Видео по теме:
Вопрос-ответ:
Мой ребенок уже 2 года, но он практически не говорит ни одного слова. Это нормально?
В некоторых случаях дети начинают говорить позже, это может быть связано с индивидуальными особенностями развития. Однако, если у вас есть сомнения, лучше проконсультироваться с педиатром или логопедом для оценки речевого развития вашего ребенка.
Какие слова и фразы должен уметь произносить ребенок к 2 годам?
К 2 годам большинство детей уже могут произносить простые слова, такие как «мама», «папа», «мыло», «кукла» и т.д., а также складывать их в короткие фразы, например «моя кукла», «папа есть» и т.п.
Что делать, если мне кажется, что речь моего ребенка отстает от нормы?
Если у вас есть сомнения или волнения по поводу речевого развития вашего ребенка, стоит начать выполнять с ним некоторые простые речевые упражнения дома. Также не помешает проконсультироваться с педиатром или логопедом для дополнительной оценки.
Какие упражнения по развитию речи можно делать с ребенком дома?
С ребенком можно играть в игры, где нужно называть предметы или действия, повторять слова после взрослого, читать книги вместе с комментариями, петь песенки, учить стишки и т.д. Это поможет развить и улучшить речь малыша.
Как отличить нормальное развитие речи у ребенка от задержки и каковы признаки задержки речи?
Обычно, ребенок начинает говорить в возрасте от 1 до 2 лет, и это происходит постепенно. Признаки задержки речи могут включать отсутствие слов в 2 года, невразумительное произношение, повторение звуков или слов, отсутствие желания общаться. Если вы обнаружили подобные признаки, стоит обратиться к специалисту для консультации и помощи.
Мой ребенок уже 2 года, но он все еще не говорит ни одного слова. Это нормально?
В норме большинство детей начинают говорить в возрасте от 1 до 2 лет, однако у каждого ребенка индивидуальный темп развития. Если вам кажется, что речь вашего малыша не соответствует возрастной норме, стоит обратиться к специалисту для оценки его речевого развития и при необходимости начать выполнение простых речевых упражнений дома.
Какие простые речевые упражнения можно выполнять с ребенком, у которого задержка в развитии речи?
С ребенком, у которого может быть задержка в развитии речи, полезно выполнять упражнения на повторение звуков, игры со словами, пение песен и чтение книг. Важно поддерживать интерес к коммуникации и поощрять его попытки использовать слова и фразы. При наличии задержки в речевом развитии, рекомендуется обратиться к логопеду для профессиональной помощи.